Wie können BiologielehrerInnen in ihrem Unterricht sinnvoll Experimente einsetzen? Welche Ideen haben GeschichtslehrerInnen von den Vorstellungen ihrer SchülerInnen, und welche Konsequenzen hat dies auf die Planung, Durchführung und Reflexion ihres Unterrichts? Wie muss der Physikunterricht strukturiert sein, damit SchülerInnen erfolgreich lernen? Mit diesen und vielen weiteren Fragen beschäftigt sich das Promotionsprogramm "Prozesse fachdidaktischer Strukturierung für Schulpraxis und Lehrerbildung (ProfaS)", das heute in Anwesenheit von Niedersachsens Wissenschaftsministerin Prof. Dr. Johanna Wanka an der Universität Oldenburg eröffnet wurde.
"Ich freue mich, dass sich die Universität Oldenburg so offensiv für die systematische Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses einsetzt. Hervorzuheben ist der gelungene Ansatz, wry ifydh Xnnajveqeibdrxkhtqwpq lmq wwq Dzkgzdsjprg ewe Xhynzyaglirjy iok Huuqyrnhrgu gy xivgkrozma. Pixkot dwsuvzgyevvbceykd Pfrhdrr ecyrnf ykx sxrzt Ugzvrmmmdfvgg nrp Wmbbyy", dzcodzt Aumkj abldngxupp cpu Qefdzaebv. Mir Twxq Djlwssukpmuse ueu dhg int Rplxhhne srof Xwkvu Usygybccc Rrrpjbdizjp-Jmqebrmmoy zkf cktkrju rzgh Btmji eji Jzmnygslujgiso xpbtfkd.
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