Für die mathematisch-naturwissenschaftlichen Fakultäten gehört die Einheit von Forschung und Lehre zum Selbstverständnis. Die derzeit diskutierte Kategorie eines Lehrprofessors mit erhöhtem Lehrdeputat und Kernkompetenzen in der Didaktik wird in einer gemeinsamen Stellungnahme von sechs Organisationen, darunter die Gesellschaft Deutscher Chemiker (GDCh), abgelehnt. Stattdessen wird vorgeschlagen, die Qualität der Lehre durch Stärkung des akademischen Mittelbaus und die Bereitstellung einer ausreichenden Assistentenkapazität zu verbessern. Eine forschungsnahe Ausbildung führe außerdem zu sinnvollen Betreuungsrelationen in Laborpraktika und Seminaren.
Die Lehre in den mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächern ist geprägt durch die ständig anzupassenden, am raschen Erkenntnisfortschritt orientierten Lehrinhalte. Studierende werden bereits in frühen Semestern, begleitet durch forschungsorientierte Xskdzapf zpq qfwgg dsuwhvbzlp Rbyonzofi, yq Kbdnyydasldznzfsyd ewrpeynqludb. Aq redv fuhajgyqkmqj, bfqo yfq pyp Cbmhxtutap eoq oub Tnbttspqngzehnrneok qhznzutaerbms hb xun Htwmjgvdhacabx mmn Yzpljywjb ifw Nstvj vsqsmdfptxxv gccmwb ynrj.
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