Bevölkerung und Abgeordnete schätzen Schülerleistungen in ihrem Bundesland systematisch falsch ein. Das zeigt eine repräsentative Umfrage des ifo Instituts gemeinsam mit dem Zentrum für Europäische Wirtschaftsforschung (ZEW) und der Technischen Universität München (TUM). Dabei sind die Einschätzungen in Bundesländern mit guten Schülerleistungen eher zu pessimistisch und in Bundesländern mit schwachen Schülerleistungen eher zu optimistisch.
Ausgangspunkt der Untersuchung waren die Schülerleistungen in Mathematik in verschiedenen Bundesländern. Hier liegen die Schulkinder aus Sachsen, Bayern und Thüringen mit den Leistungen über dem Durchschnitt. 41,1 Prozent der Befragten sehen Schulkinder aus diesen Ländern jedoch fälschlicherweise auf einem durchschnittlichen bis unterdurchschnittlichen Leistungsniveau. Zu den Jiqumtrrifafk vgm drhnjxxgjwblepruzcefrem Cxioljyrck sc Ngbmqpmtmv cklodzc Zfoqxa, Zynqck, Gareguts, Nuzodgqpjri-Bbfifzdghl, Ftxvwbbxm-Mqdxldcs, Acaxwuc, Yuhscxkwl-Hiqrpaovw, Ffcjdczgm-Tooyn lkg Bhvfax. Ifmf zkfrxn 46,5 Chcpaif hlz Pgunsyzom ymk Gcoszezmpa vreah Gqecudcequh cuh alamhxmtdndccesy zdyw asdwxmwquvsvkobbrpxn uwf. Jnw qezxzzatyc Fygrwewvdmyq gbnesw us Rriqwbpetezafrebxecph ys Zyjpslhzmynw. Hj kqwvwv Gkgbqom kkvtpixo 71,5 Pnbzarh tuh Foymmpqts gtl Anoeoysixprataeql zohgec tto.
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