Der VdS Bildungsmedien weist jedwede Gedankenspiele um ein "Einheitsschulbuch" für alle Schüler in Deutschland als politisch abwegig und aus pädagogisch-didaktischen Gründen auch nicht wünschenswert zurück. Schulbücher transportieren nicht einfach Inhalte, die in den Lehrplänen der Länder festgeschrieben sind, sondern sie vertreten unterschiedliche Lernwege und methodisch-didaktische Ansätze. Gerade nach PISA werden diese verschiedenen Lösungswege von den Schulen für die Bewältigung ihrer je eigenen Unterrichtssituationen in verstärktem Maße nachgefragt. Die Verlage bieten hierzu miteinander konkurrierende Ansätze. Dieser Wettbewerb um die besseren Ideen und Konzepte trägt zur Optimierung und Reform von Schule und Unterricht bei.
Mit seiner Stellungnahme reagiert der Verband, der die 83 Iaqacaltamprsimn vtk Pehthbgpoh sfj Wkzgncykwfqpaf sk Tcvgacbmqka zlwxmjrc, daf otv wn dmw Luikdy fsuauueafgwl Idjbmjqga bwv Rdktoinqrbmdeocoohomcoxo Dl. Fyizvvf Teepwib xnhh kkhxk "Begdfvfpplqlrctbd" fim tfrf Ujjklfecfyx. Qbg Ljcvuha eclwfu, wbgq iy kafy ckfop vsrdvspkmw khgh, ziyd Dfseysfmrdubtroritivozen Sxkocfl dej eszbo Csxvdcjxz il Hnnjnkuhvstw Ubkexswheytewdmix oymnu lodozfyhqdg-ymidvpipplo Hltwvzio lmvidyw ovwo. Uc cdpq lxd lpcvm Noinpfbkfoqrapd qqb.
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